從古至今，猶太民族不斷涌現(xiàn)出了繁若群星的大師級(jí)人物：馬克思、達(dá)爾文、弗洛伊德、愛因斯坦、門德爾松等。

諾貝爾獎(jiǎng)的得主，猶太人所占的比例遠(yuǎn)比其他民族高。

世界上70%的貿(mào)易量由猶太人掌控，在美國前400名富豪里，猶太人占了25%；在前40人中，猶太人占了40%。

“猶太文化之謎”一個(gè)非常重要的謎底，就是教育。

猶太人的教育究竟有多大的“含金量”呢？

一、早期教育奠定基礎(chǔ)

有一條猶太格言是這么說的：“即使變賣一切家當(dāng)，使女兒能嫁給學(xué)者也是值得的；為娶學(xué)者的女兒為妻，縱然付出所有的財(cái)產(chǎn)也在所不惜。”其目的在于優(yōu)化遺傳基因，擁有聰慧的下一代。

懷孕時(shí)，他們的胎教不僅限于音樂的熏陶，不少身懷六甲的以色列準(zhǔn)媽媽都帶著數(shù)學(xué)課本，堅(jiān)持做數(shù)學(xué)題直至孩子出生。

從幼兒開始，家長就訓(xùn)練孩子彈鋼琴、拉小提琴，那是他們的必修課。猶太人相信這些訓(xùn)練會(huì)提高孩子的智商，有助于他們成為天才。按照猶太科學(xué)家的觀點(diǎn)，音樂的波動(dòng)會(huì)刺激大腦活動(dòng)，這就是猶太人為什么天才輩出的重要原因。

二、讓孩子從愛書開始

猶太人的聰明和他們的讀書也是有一定關(guān)系的。

猶太人孩子的教育從3歲開始的，他們教育的目的不是讓孩子理解文章的意思，而是讓他們背誦，他們認(rèn)為如果不能培養(yǎng)出一個(gè)好的記憶力，今后就沒有辦法學(xué)習(xí)其他的事物。孩子到7歲開始就開始學(xué)習(xí)先知書和圣著的基礎(chǔ)知識(shí)；到13歲開始，孩子要學(xué)完所有的猶太教法的基礎(chǔ)知識(shí)。

大多數(shù)猶太兒童懂得三門語言：希伯來語、阿拉伯語和英語。從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子們都要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，還涉獵競技體育。因?yàn)樗麄兿嘈�，競技體育會(huì)使大腦在進(jìn)行判斷和決策時(shí)更為專注。

猶太父母是這樣培養(yǎng)孩子閱讀的：

（1）可以在每天晚上全家一起閱讀的習(xí)慣，全家人靜靜地坐在一起，閱讀一些孩子喜愛的書籍。

（2）還可以紛呈孩子定一份報(bào)刊和雜志，并且還要督促孩子自己閱讀。

（3）每周拿出一天時(shí)間來共同閱讀報(bào)紙，就關(guān)心的話題進(jìn)行討論。

（4）每周抽出一兩天的時(shí)間，用一小時(shí)的時(shí)間同孩子一起玩，或讓孩子參加能促進(jìn)語言能力的發(fā)展的棋類運(yùn)動(dòng)。

（5）還可以每周都帶孩子去一次博物館、圖書館或歷史遺跡館參觀，讓孩子在參觀中學(xué)到知識(shí)。

三、重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

猶太孩子從小在家庭里便以一種平等的身份和父母相處，直呼父母的名字；他們需要零用錢，就必須幫助家里干活。

正是這種平等和獨(dú)立思想，使孩子從小認(rèn)識(shí)到，要想生活的舒適，就得靠自己的奮斗爭取。其實(shí)，這些意識(shí)深深的藏在猶太人的心中是與這個(gè)民族經(jīng)歷的苦難分不開的。也正是那些苦難使猶太人具有向逆境挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。

四、尊師重教根深蒂固

猶太人歷來尊崇學(xué)者，教師和有智慧的人享有很高的聲望，在其他民族將王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學(xué)者之上的時(shí)期，猶太人卻認(rèn)為學(xué)者比國王大。對(duì)每一個(gè)猶太家庭來說，沒有比出一名或幾名博士更為榮耀的了。

在猶太社會(huì)里，教師甚至比父親還要重要。假如父親和教師雙雙入獄，而且僅能救出其中一個(gè)人的話，孩子就會(huì)決定救出教師，因?yàn)樵讵q太社會(huì)里傳授知識(shí)的教師非常重要

五、重視孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

猶太人非常重視知識(shí)，更加重視才能。他們把僅有知識(shí)而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子。”他們認(rèn)為，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿，而沒有任何的創(chuàng)新。

他們還認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)。思考是由懷疑和答案組成的。學(xué)習(xí)便是經(jīng)常懷疑，隨時(shí)發(fā)問，懷疑是智慧的大門，知道得越多，就越會(huì)發(fā)生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發(fā)問使人進(jìn)步。發(fā)問和答案一樣重要。

正是基于這種認(rèn)識(shí)，猶太人家庭特別注意與孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教誨和指導(dǎo)。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會(huì)和孩子們纏個(gè)沒完，意在引導(dǎo)他們投入到學(xué)習(xí)與研究中去。無疑，猶太人出名的口才和智力測(cè)試中的高分同這一點(diǎn)是不無關(guān)系的。

比照猶太人的教育，可以看到我們的差距在哪兒嗎？

聲明：轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝。

來源： 飛虎